寶鋼設(shè)備點檢員培養(yǎng)的模式和方法
原文作者：寶鋼人才開發(fā)院 吳福民 李一鳴
摘要：“寶鋼杯”第七屆全國鋼鐵行業(yè)職業(yè)技能競賽，寶鋼參賽選手囊括所有競賽工種第一名，這也破了全國鋼鐵行業(yè)職業(yè)技能競賽史上的先例，本文窺探與研究寶鋼設(shè)備點檢員培養(yǎng)的主要模式和方法。
2014年10月26日至31日，被譽為“鋼鐵奧運”的“寶鋼杯”第七屆全國鋼鐵行業(yè)職業(yè)技能競賽在寶鋼舉行，來自全國64家鋼鐵企業(yè)的200多名選手參賽。經(jīng)過3天的角逐，來自寶鋼集團的4名選手脫穎
而出，分獲本屆大賽設(shè)立的高爐煉鐵工、金屬軋制工、設(shè)備點檢員（電氣）和天車工4個競賽工種的第一名。來自同一企業(yè)的參賽選手囊括所有競賽工種第一名，這也破了全國鋼鐵行業(yè)職業(yè)技能競賽史上的先例。中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會黨委書記兼副會長劉振江在大賽閉幕式上指出，在寶鋼的精心籌備下，在各企業(yè)的積極支持和踴躍參與下，本屆大賽辦成了一屆出色的高水平的比賽，不僅取得了一屆比一屆辦得好的效果，也把行業(yè)大賽推到了一個新的高峰。大賽充分體現(xiàn)了“錘煉精湛技能，做強中國鋼鐵”的主題精神，充分體現(xiàn)了“重在提高”的大賽理念。
本屆競賽工種之一的設(shè)備點檢員是全國鋼鐵行業(yè)職業(yè)技能競賽史上首次設(shè)立的競賽工種，而設(shè)備點檢定修制也正是寶鋼建廠初期從日本新日鐵引進的設(shè)備管理模式，目前已在鋼鐵企業(yè)得到廣泛應(yīng)用。這也使得設(shè)備點檢員之間的技能比賽成為大賽的熱點；而設(shè)備點檢員技能競賽方案、內(nèi)容與方式等更成為大家關(guān)注的焦點，成為設(shè)備點檢工作定義、點檢員培養(yǎng)與檢驗的風(fēng)向標。本文意在從對設(shè)備點檢員國家職業(yè)標準的剖析和“寶鋼杯”設(shè)備點檢員技能競賽方式與內(nèi)容的設(shè)置，窺探與研究設(shè)備點檢員培養(yǎng)的模式和方法。
【設(shè)備點檢員的定義及其工作內(nèi)涵】
設(shè)備點檢員是我國第十一次（2008年）發(fā)布的新職業(yè)中的一個新職業(yè)。設(shè)備點檢員是對在線生產(chǎn)設(shè)備（系統(tǒng)）進行定點、定期的檢查，對照標準發(fā)現(xiàn)設(shè)備的異?，F(xiàn)象和隱患，分析、判斷其劣化程度，提出檢修方案，并對方案的實施進行全過程監(jiān)控的人員。
設(shè)備點檢員是設(shè)備技術(shù)狀態(tài)的管理員，是設(shè)備運行、維護、檢修技術(shù)管理的中堅力量。設(shè)備點檢員應(yīng)承擔(dān)的崗位工作主要包括：
（1）負責(zé)編制和修訂檢修文件包，編制技術(shù)方案，審查相應(yīng)的施工方案；
（2）負責(zé)編寫月檢修計劃和機組的檢修計劃；
（3）負責(zé)設(shè)備檢修工時的制定及檢修費用的制定、審核和統(tǒng)計工作；
（4）負責(zé)備品備件的驗收，動態(tài)掌握備品備件的庫存情況，向點檢作業(yè)長提出備品備件的定額和設(shè)備優(yōu)化的建議；
（5）負責(zé)分管設(shè)備的日常點檢，填寫點檢記錄并錄入管理軟件；
（6）負責(zé)分管設(shè)備的缺陷管理，跟蹤消缺過程，確認備件是否要更換；
（7）負責(zé)分管設(shè)備的月度缺陷分析、點檢分析、狀態(tài)分析、專題分析和檢修總結(jié)，向點檢作業(yè)長提出設(shè)備整改設(shè)想；
（8）負責(zé)檢修工作專業(yè)工具的落實，提出配件計劃；
（9）負責(zé)設(shè)備檢修的全過程質(zhì)量管理和質(zhì)量驗收；
（10）負責(zé)檢修項目的技術(shù)安全交底和外委項目的技術(shù)談判；
（11）提出設(shè)備的異動申請，負責(zé)異動報告的編制和異動后的圖紙修改歸檔；
（12）負責(zé)設(shè)備的各類技術(shù)資料管理，完善設(shè)備臺帳等的管理；
（13）負責(zé)管理軟件中有關(guān)數(shù)據(jù)的錄入、維護；
（14）不斷深入應(yīng)用管理軟件開發(fā)設(shè)備管理報表，協(xié)同完善設(shè)備計算機信息管理系統(tǒng)。
由此可見，一名合格的設(shè)備點檢員應(yīng)具備：
（1）本專業(yè)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，但對于從業(yè)多年者可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求；
（2）本專業(yè)維護工作經(jīng)驗兩年以上（對機械設(shè)備點檢人員則應(yīng)有更高的要求）；
（3）工作認真、細心、負責(zé)；
（4）具有良好的溝通能力，既能與設(shè)備檢修、維護人員溝通、協(xié)調(diào)，又能與上級管理者交流。
由此可見，一名合格的設(shè)備點檢員應(yīng)具備：
（1）本專業(yè)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，但對于從業(yè)多年者可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求；
（2）本專業(yè)維護工作經(jīng)驗兩年以上（對機械設(shè)備點檢人員則應(yīng)有更高的要求）；
（3）工作認真、細心、負責(zé)；
（4）具有良好的溝通能力，既能與設(shè)備檢修、維護人員溝通、協(xié)調(diào)，又能與上級管理者交流。
【真實反映點檢工作實際的競技模式】
“寶鋼杯”設(shè)備點檢員技能競賽既是鋼鐵行業(yè)點檢員技能競技的擂臺，又是行業(yè)企業(yè)對點檢定修制和設(shè)備點檢員崗位工作是否正確理解與執(zhí)行的檢驗，更是設(shè)備點檢員培養(yǎng)和隊伍建設(shè)實施的指南。為此，競賽組委會組織了全國鋼鐵行業(yè)內(nèi)專家，貫徹科學(xué)性、操作性和導(dǎo)向性的原則，以《設(shè)備點檢員（電氣）國家職業(yè)標準》中規(guī)定的高級工及以上設(shè)備點檢員應(yīng)具備的理論知識和實際工作技能要求為依據(jù)，結(jié)合鋼鐵行業(yè)設(shè)備點檢工作對象的特點，研究制定了突出設(shè)備點檢員在點檢定修制中管理與技術(shù)綜合能力發(fā)揮，以設(shè)備預(yù)防維修和狀態(tài)控制為主，理論知識和實際工作技能相結(jié)合的競賽大綱與競賽方案。
1.體現(xiàn)點檢知識綜合性的應(yīng)知理論考試
“寶鋼杯”設(shè)備點檢員競賽要求選手持有國家頒發(fā)的電工特種作業(yè)操作證，并從事電氣設(shè)備運行與維護工作。這與歷屆全國鋼鐵行業(yè)職業(yè)技能競賽中設(shè)立的對維修電工技能競賽參賽選手資格的要求沒有區(qū)別。但競賽大綱嚴格按照《設(shè)備點檢員（電氣）國家職業(yè)標準》制訂，理論知識考試范疇除電學(xué)基礎(chǔ)知識、電力電子技術(shù)、電機及拖動基礎(chǔ)知識、電氣傳動控制系統(tǒng)及應(yīng)用技術(shù)、PLC控制技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還包括儀器儀表、工廠供電、電氣設(shè)備檢測與診斷等專業(yè)拓展知識，以及機械液壓、計算機通信等專業(yè)相關(guān)知識。尤其是增加了作為設(shè)備點檢員應(yīng)重點掌握的設(shè)備管理模式、TPM、標準化作業(yè)、設(shè)備管理的各項業(yè)務(wù)制度與流程，以及設(shè)備傾向管理、PDCA等常用的設(shè)備管理與分析應(yīng)用知識，充分體現(xiàn)了點檢工作的特殊要求。由此可見，作為一名電氣設(shè)備點檢員應(yīng)掌握的知識與維修電工有明顯的區(qū)別，凸顯了設(shè)備點檢員應(yīng)掌握知識的全面性、系統(tǒng)性和綜合性。點檢工作的特殊要求。由此可見，作為一名電氣設(shè)備點檢員應(yīng)掌握的知識與維修電工有明顯的區(qū)別，凸顯了設(shè)備點檢員應(yīng)掌握知識的全面性、系統(tǒng)性和綜合性。
2.體現(xiàn)管理技術(shù)相融合的應(yīng)會實操考核
在實際工作技能考核方面，“寶鋼杯”設(shè)備點檢員技能競賽以對設(shè)備點檢員定義的實際工作內(nèi)容為主，通過筆試和實物（模型）操作相結(jié)合的方式進行?？己藘?nèi)容涉及設(shè)備點檢管理、狀態(tài)檢測、狀態(tài)維護和狀態(tài)優(yōu)化等四個方面。一方面通過觀看《點檢員一天工作》的點檢作業(yè)視頻，參賽選手從中找出（或更正）包括點檢前準備、點檢和現(xiàn)場處理、臺帳管理、異常處置等過程中的錯誤或遺漏處，以考核參賽選手的規(guī)范化點檢作業(yè)技術(shù)；另一方面根據(jù)賽場提供的電機（或變壓器）使用說明書、維修技術(shù)標準等編制電機（或變壓器）點檢標準，由此考核參賽選手制定檢維修標準、工作計劃的情況，以及工時安排、質(zhì)量監(jiān)控等方面的點檢作業(yè)技術(shù)。此外，通過競賽實物與模型，要求參賽選手利用“五感”及儀器儀表檢查與測試設(shè)備狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)設(shè)備運行條件、運行環(huán)境或設(shè)備本身存在（或潛在）的錯誤、缺陷、劣化傾向。同時，為保障設(shè)備功能精度安全、穩(wěn)定地發(fā)揮作用，要求選手進行必要的維護保養(yǎng)工作或?qū)υ谠O(shè)備狀態(tài)檢測中發(fā)現(xiàn)的問題進行必要的防范、整改；或?qū)σ寻l(fā)生的設(shè)備故障進行排除。對于競賽實物與模型原設(shè)計、安裝、調(diào)試不當(dāng)而存在的問題，或由于生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)運行條件發(fā)生變化帶來的新要求，則要求參賽選手提出優(yōu)化方案或按要求采取相應(yīng)措施。由此考核參賽選手掌握設(shè)備運行、維護、檢修技術(shù)管理的專業(yè)技能，和分析、處理與解決生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)問題的能力。
3.體現(xiàn)行業(yè)設(shè)備特點的競賽實物與模型
鋼鐵行業(yè)企業(yè)屬性不同、產(chǎn)品種類規(guī)格不同、生產(chǎn)自動化水平的差異等都將造成各企業(yè)設(shè)備點檢員工作對象、內(nèi)容、要求的不同。若選擇競賽主辦方現(xiàn)場生產(chǎn)設(shè)備為使用對象，開展點檢技能競賽則存在較大的局限性和不公平性。為此，在競賽專家組的深入研究下，為充分體現(xiàn)設(shè)備點檢定修制精髓，反映設(shè)備點檢員工作的專業(yè)性、技術(shù)性、綜合性特點，本次大賽研制了體現(xiàn)行業(yè)特點、模擬生產(chǎn)過程、覆蓋專業(yè)領(lǐng)域的供配電和負載系統(tǒng)競賽設(shè)備及傳動系統(tǒng)競賽模型，并制定體現(xiàn)點檢管理、專業(yè)技術(shù)相融合的應(yīng)會實操離線考試模式供配電和負載系統(tǒng)競賽實物由高壓開關(guān)、變壓器、電纜、低壓配電、繼電保護、電機及負載等組成典型的高壓進線、低壓母線出線的供配電回路（含二次回路），并從生產(chǎn)現(xiàn)場調(diào)用和添置了真實的實物器件，組成逼真的且能正常運行的供配電和負載控制場景。參賽選手根據(jù)競賽現(xiàn)場提供的圖紙、背景資料、負載說明和操作注意事項、試題說明等，開展檢修質(zhì)量確認、系統(tǒng)狀態(tài)檢查和判斷、負載送電、故障排除、運轉(zhuǎn)中檢查維護、停電并提出系統(tǒng)優(yōu)化建議等，考核對供配電和負載系統(tǒng)點檢作業(yè)技術(shù)的掌握。
傳動系統(tǒng)則采取了自制仿真模型的方式實施點檢作業(yè)技術(shù)考核。傳動系統(tǒng)模型模擬了加熱爐加熱工藝過程，簡稱爐輥模擬系統(tǒng)。爐輥模擬系統(tǒng)由帶操作臺的爐輥模型、控制電氣柜和HMI工程師站等三部分組成。其中爐輥模型是一個帶操作臺的皮帶傳動裝置，模擬加熱爐輥道傳動系統(tǒng)，完成實物仿真；模型操作臺由傳動機構(gòu)、電機、編碼器、光電開關(guān)、機械行程開關(guān)等組成?？刂齐姎夤駜?nèi)則包含隔離變壓器、變頻器、PLC、UPS等器件；電氣柜面板上包含BCD數(shù)碼管、電流表、轉(zhuǎn)速表、操作按鈕等器件。工程師站用于完成工藝流程畫面仿真、主回路接觸器分合控制、自動運行控制、手動運行控制
、主要工藝參數(shù)給定、運行狀態(tài)監(jiān)控和報警信息歸檔等。其中畫面仿真包括裝爐過程、爐內(nèi)運行過程、出爐過程和爐門狀態(tài)控制等，是一套完整而典型的傳動控制仿真系統(tǒng)。參賽選手根據(jù)競賽現(xiàn)場提供的工藝背景、圖紙資料、操作注意事項、試題說明等，開展系統(tǒng)狀態(tài)檢查和判斷、系統(tǒng)調(diào)試、故障排除、運行中檢查維護、應(yīng)急處理與調(diào)整、系統(tǒng)優(yōu)化等點檢作業(yè)。
4.體現(xiàn)標準化作業(yè)與安全生產(chǎn)行為規(guī)范
鋼鐵行業(yè)是一個高危行業(yè)，企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場存在許多不安全因素或危險因素，因此標準化作業(yè)和安全生產(chǎn)是鋼鐵企業(yè)常抓不懈的工作。在“寶鋼杯”設(shè)備點檢員技能競賽中，也將安全生產(chǎn)和標準化作業(yè)作為重要的考核與評價內(nèi)容。
首先，規(guī)定參賽選手必須持有國家頒發(fā)的電工特種作業(yè)操作證。再者，在應(yīng)知理論知識考試范圍中，明確要求參賽選手掌握鋼鐵企業(yè)工藝與流程控制基礎(chǔ)知識及安全生產(chǎn)、環(huán)保、質(zhì)量與相關(guān)法律法規(guī)的基本概念。選手參賽時除要正確穿戴勞防用品外，每一競賽作業(yè)過程中都應(yīng)注意安全生產(chǎn)與標準化作業(yè)。其三，若參賽選手在競賽過程中出現(xiàn)明顯違反操作規(guī)范、安全生產(chǎn)規(guī)定、法律法規(guī)等行為，由裁判組直接判定該項得分為零或者取消競賽資格。
此外，競賽現(xiàn)場提供了萬用表、兆歐表、點溫儀、百分表、塞尺等點檢工具，以及常用電工工具、文具、手電筒等輔助工具，除要求選手正確選用外，還要求按5S作業(yè)要求做好規(guī)范化管理。
由此可見，“寶鋼杯”設(shè)備點檢員技能競賽真正體現(xiàn)了依據(jù)職業(yè)標準、結(jié)合行業(yè)特點、反映工作實情、體現(xiàn)工種特色的試金石與檢驗臺的作用，對全國鋼鐵行業(yè)廣泛推廣與應(yīng)用點檢定修制，加強設(shè)備點檢員綜合素質(zhì)與技能培養(yǎng)具有一定的指導(dǎo)意義。
【以務(wù)實創(chuàng)新的作風(fēng)做好設(shè)備點檢員培訓(xùn)】
寶鋼建設(shè)30多年來，不僅建立了一套行之有效的技能人才培養(yǎng)體系，而且結(jié)合技能人才素質(zhì)模型與職業(yè)發(fā)展要求，構(gòu)建了以終身教育為理念、集“感、知、行”于一體的技能人才職業(yè)能力培養(yǎng)模式。其要點包括：通過建立體系化運作機制，培育技能人才成長土壤；通過建設(shè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系，促進提升員工安全生產(chǎn)和標準化作業(yè)意識；通過持續(xù)開展技能人才培訓(xùn)核心能力建設(shè)，不斷加強針對性技能訓(xùn)練，促進知識、技能型員工的成長；通過建設(shè)“員工創(chuàng)新活動基地”平臺，促進員工發(fā)揮創(chuàng)新潛能，助推員工與企業(yè)共同發(fā)展。
1.建立體系，持續(xù)開展設(shè)備點檢員能力晉升培訓(xùn)
寶鋼建廠初期，從新日鐵引進了一套以預(yù)防為主的設(shè)備維修管理方式，即TPM（全員生產(chǎn)維修）制度。后又結(jié)合寶鋼實際情況和寶鋼“安全、順行、持續(xù)”的生產(chǎn)目標，建立了具有寶鋼特色的設(shè)備維修管理模式——點檢定修制。在學(xué)習(xí)、消化、吸收、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，寶鋼形成了“以計劃值為目標、作業(yè)長制為中心、標準化作業(yè)為準繩、設(shè)備點檢定修制為重點、自主管理活動為基礎(chǔ)”的五制配套新型基層管理模式。
為進一步傳承、推廣寶鋼現(xiàn)代化設(shè)備管理理念和點檢定修制，2008年國家人力資源和社會保障部頒發(fā)了由人才開發(fā)院、寶鋼股份設(shè)備部牽頭制定的《設(shè)備點檢員國家職業(yè)標準》，正式設(shè)立設(shè)備點檢員職業(yè)工種，明確設(shè)備點檢員的職業(yè)定義、職業(yè)概況、工作職責(zé)，以及機械、電氣、儀表等不同專業(yè)，從中級工到高級技師等不同層級技能人員的點檢工作內(nèi)容、技能要求和培訓(xùn)鑒定標準，為各行業(yè)企業(yè)設(shè)備點檢員崗位設(shè)置、設(shè)備點檢員培養(yǎng)鑒定工作的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
為進一步強化企業(yè)核心競爭力，充分體現(xiàn)設(shè)備點檢定修制優(yōu)勢，發(fā)揮設(shè)備點檢員在設(shè)備預(yù)防維修中的作用，近年來，人才開發(fā)院，寶鋼股份人力資源部、設(shè)備部等緊密協(xié)作，根據(jù)設(shè)備點檢員成長規(guī)律與企業(yè)用人需求，逐步開發(fā)與不斷完善設(shè)備點檢員培訓(xùn)項目，建立了從設(shè)備點檢員入門與資格培訓(xùn)（統(tǒng)稱“兩新”人員培訓(xùn)，即新上崗或上新崗人員點檢知識培訓(xùn)）、點檢管理實務(wù)培訓(xùn)、點檢專項技能培訓(xùn)、設(shè)備點檢員系統(tǒng)培訓(xùn)、設(shè)備點檢員職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定、設(shè)備點檢技能強化與研修等設(shè)備點檢員培訓(xùn)體系，形成了橫向到邊、縱向到底的培訓(xùn)項目群。在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置上，充分體現(xiàn)專業(yè)知識、點檢管理、點檢技術(shù)、實操技能的有機融合和遞進關(guān)系，將安全生產(chǎn)、信息管理、標準化作業(yè)和生產(chǎn)現(xiàn)場改善等作為設(shè)備點檢員培訓(xùn)的必修課程。通過設(shè)備點檢員培養(yǎng)的頂層設(shè)計和扎實推進設(shè)備點檢員培訓(xùn)，為設(shè)備點檢員職業(yè)發(fā)展、技能提升和崗位晉升建立了通道。
2.開發(fā)資源，有效實施設(shè)備點檢實操技能訓(xùn)練
加強針對性實操訓(xùn)練是解決技能人員培訓(xùn)學(xué)以致用，提高其分析、處理生產(chǎn)現(xiàn)場實際問題與能力的重要途徑。2009年，人才開發(fā)院啟動了基于《設(shè)備點檢員國家職業(yè)標準》，結(jié)合行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實際的設(shè)備點檢員培訓(xùn)與鑒定課程開發(fā)。課程開發(fā)工作歷時四年，完成了涉及機械、電氣、儀表，覆蓋從中級工到高級技師的設(shè)備點檢員培訓(xùn)教材、實訓(xùn)課題和鑒定題庫的編寫編制工作，從而形成了從上崗資格培訓(xùn)到職業(yè)技能晉升培訓(xùn)，從新進員工普及培訓(xùn)到設(shè)備點檢專項技能深化的設(shè)備點檢員培訓(xùn)課程體系。
2011年起，人才開發(fā)院充分利用高技能人才培養(yǎng)基地建設(shè)資助資金和企業(yè)自籌資金，圍繞機械、電氣、儀表設(shè)備點檢員培訓(xùn)學(xué)科體系建設(shè)，在已有設(shè)備點檢基礎(chǔ)技能訓(xùn)練設(shè)施基礎(chǔ)上，大力推進與現(xiàn)場生產(chǎn)實際相結(jié)合、模擬生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備點檢工作要求與控制特點的實訓(xùn)設(shè)施開發(fā)與建設(shè)工作，相繼建成了傳動系統(tǒng)安裝與對中、螺栓聯(lián)接與緊固、管道連接與安裝、液壓泵站運行控制、MPS模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)，以及電機傳動與控制、安全型PLC控制、傳感器及其應(yīng)用、羅克韋爾自動化控制技術(shù)等一系列實訓(xùn)裝置及訓(xùn)練課題，進一步豐富了強化技能訓(xùn)練的手段，為設(shè)備點檢員真刀真槍地進行實操訓(xùn)練提供了平臺，促進了離線培訓(xùn)與在線應(yīng)用的高度結(jié)合。
3.通過創(chuàng)新方式方法來滿足培訓(xùn)需求
從設(shè)備點檢員工作性質(zhì)、特點和要求分析，要成為一名優(yōu)秀的設(shè)備點檢員必須具備深厚的設(shè)備檢修維護工作經(jīng)驗。在新日鐵，員工要成為一名設(shè)備點檢員，必須具有8年以上檢修工作經(jīng)歷。在國內(nèi)鋼鐵企業(yè)，甚至寶鋼，設(shè)備點檢員大多從機修鉗工、維修電工轉(zhuǎn)行而來，但設(shè)備點檢員與機修鉗工、維修電工在工作性質(zhì)、任務(wù)與要求方面存在著本質(zhì)區(qū)別。因此，必須按設(shè)備點檢員職業(yè)標準和工作要求開展系統(tǒng)化培訓(xùn)。
2010年，在寶鋼股份人力資源部指導(dǎo)下，人才開發(fā)院開始有序?qū)υ趰徳O(shè)備點檢員進行全員點檢知識培訓(xùn)與技能鑒定，促使設(shè)備點檢員隊伍建設(shè)和點檢定修制管理模式得到規(guī)范化推進和體系化運作。培訓(xùn)鑒定工作堅持“以學(xué)員為中心”和“以終為始”的理念，通過任務(wù)導(dǎo)向型課程開發(fā)、課題編制，以及凡參加設(shè)備點檢技師、高級技師培訓(xùn)的學(xué)員必須攜帶來自崗位實際的課題、案例，采取“雙導(dǎo)師制”實施課題實戰(zhàn)指導(dǎo)等方式方法來開展，為設(shè)備點檢員培訓(xùn)架設(shè)了理論與實踐相結(jié)合的橋梁。
人才開發(fā)院還積極協(xié)同寶鋼各生產(chǎn)單元推進在線自主培訓(xùn)，通過開展“技能健身計劃”，利用“高師帶徒”、“教練指導(dǎo)”等形式進行設(shè)備點檢員崗位技能的補缺和深化培訓(xùn)，實現(xiàn)離線培訓(xùn)和在線培訓(xùn)的互補與融合。
近年來，為適應(yīng)青年員工的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決工學(xué)矛盾突出的問題，人才開發(fā)院充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，構(gòu)建技能人員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“課程樹”，穩(wěn)步推進技能人員網(wǎng)上學(xué)習(xí)、面授輔導(dǎo)的準翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)及移動學(xué)習(xí)的興起，又先后開發(fā)了點檢錘、聽音棒、測溫儀、測振儀、百分表等點檢工器具使用以及反映點檢標準化作業(yè)的“設(shè)備點檢員一日工作”等微課程，為開放式學(xué)習(xí)和點檢基礎(chǔ)知識普及提供了新途徑。
4.拓展知識，激發(fā)設(shè)備點檢員的現(xiàn)場改善與創(chuàng)新潛能
在設(shè)備點檢、運行、維護過程中會遇到許多非常規(guī)現(xiàn)象、故障、突出事件等，因此，對設(shè)備點檢員的觀察思考、處理解決問題能力有更高的要求，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)也成為設(shè)備點檢員培養(yǎng)的必然選擇。
寶鋼在設(shè)備點檢員培訓(xùn)中，不僅開設(shè)了現(xiàn)代化企業(yè)管理、創(chuàng)新思維訓(xùn)練和新技術(shù)講座等課程，而且充分利用人才開發(fā)院作為“員工創(chuàng)新活動基地”的功能定位，通過舉辦創(chuàng)新論壇、創(chuàng)新沙龍、創(chuàng)新成果發(fā)布、專題研究班等為設(shè)備點檢員拓展知識、共享經(jīng)驗、傳承技藝、協(xié)同攻關(guān)提供支撐；通過組建“寶鋼員工創(chuàng)新活動指導(dǎo)志愿者”隊伍，開展志愿者“牽手結(jié)對”、“對口指導(dǎo)”等簽約活動，發(fā)揮了技能大師的示范引領(lǐng)和傳幫帶作用；通過推進創(chuàng)新工作室規(guī)范化建設(shè)及創(chuàng)新工作室體系建設(shè)與資源共享，為技能人才隊伍建設(shè)和設(shè)備點檢員技能技巧的繼承與發(fā)展搭建了通暢的渠道。
近年來，寶鋼通過建立設(shè)備點檢員培訓(xùn)體系，持續(xù)推進設(shè)備點檢培訓(xùn)課程改革，多渠道、全方位為設(shè)備點檢員技能提升提供服務(wù)與支撐。尤其是結(jié)合設(shè)備點檢實際工作開展有針對性的培訓(xùn)，為設(shè)備點檢員隊伍的建設(shè)與穩(wěn)定發(fā)展提供了保障。
【對設(shè)備點檢員培養(yǎng)工作的幾點思考】
寶鋼集團黨委書記、董事長徐樂江在“寶鋼杯”第七屆全國鋼鐵行業(yè)職業(yè)技能競賽開幕式上指出，鋼鐵強國不僅需要技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人物，需要管理創(chuàng)新人才，更需要大批的技能創(chuàng)新人才。錘煉員工技能遠非一朝一夕之功，“寒冬”季節(jié)更需要練兵。面對寶鋼二次創(chuàng)業(yè)和轉(zhuǎn)型發(fā)展之需，寶鋼設(shè)備點檢員培養(yǎng)與隊伍建設(shè)也需要不斷優(yōu)化、創(chuàng)新與發(fā)展。
1.把好入門關(guān)，加強設(shè)備點檢員責(zé)任心教育和基礎(chǔ)技能訓(xùn)練
隨著企業(yè)發(fā)展及大批由檢修工人轉(zhuǎn)崗而來的老齡設(shè)備點檢員的逐步退出，科班出身的新生代設(shè)備點檢員日漸增多。新生代設(shè)備點檢員在工作中逐漸暴露出基礎(chǔ)技能薄弱、缺乏檢修工作經(jīng)歷、個人色彩濃烈、工作責(zé)任心相對欠缺的弊端。為此，加強設(shè)備點檢員責(zé)任心教育、強化基礎(chǔ)技能訓(xùn)練成為加強年輕設(shè)備點檢員隊伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。
設(shè)備點檢員是所轄設(shè)備的直接管理者，更是設(shè)備的呵護者，為了確保生產(chǎn)的正常進行，搞好設(shè)備維護管理工作，設(shè)備點檢員首先應(yīng)做到“三戒”：一戒懶惰，只有勤點檢才能發(fā)現(xiàn)問題，及時掌握設(shè)備狀態(tài)；二戒拖沓，設(shè)備點檢最忌諱的就是發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患后，拖拖沓沓不及時處理，因小隱患而導(dǎo)致突發(fā)設(shè)備故障，直至影響生產(chǎn)；三戒粗心，點檢是一項細致的工作，任何一個環(huán)節(jié)的疏忽都可能導(dǎo)致差錯。
其次，點檢員應(yīng)做到“三加強”。一是加強交流。尺有所短，寸有所長，只有加強交流，才能相互取長補短，實現(xiàn)共同受益、共同提高。二是加強總結(jié)。設(shè)備點檢工作中的教訓(xùn)需要總結(jié)，經(jīng)驗同樣需要總結(jié)，只有善于總結(jié)，才能不斷提高。三是加強學(xué)習(xí)。自動化、信息化、智能化技術(shù)的高速發(fā)展，生產(chǎn)工藝的不斷優(yōu)化等都需要設(shè)備點檢員發(fā)揚“活到老，學(xué)到老”的精神，學(xué)然后知不足，才能提高對新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的認識。
2.整合培訓(xùn)資源，建設(shè)設(shè)備點檢技能綜合實訓(xùn)中心
目前，寶鋼已初步建成設(shè)備點檢員培訓(xùn)體系和較完善的實訓(xùn)體系，但相對單一的離線培訓(xùn)內(nèi)容與多樣化需求的在線應(yīng)用之間還存在著較大的差距和技能訓(xùn)練的盲點。尤其是缺乏設(shè)備點檢管理信息處理、多學(xué)科多技術(shù)領(lǐng)域綜合應(yīng)用的點檢綜合技能實訓(xùn)平臺。為此，建議建設(shè)以設(shè)備點檢管理信息處理軟件使用為主，具有開展設(shè)備點檢管理信息錄入、設(shè)備編碼維護處理、備品備件驗收管理等為內(nèi)容的點檢管理技能培訓(xùn)，以及建設(shè)模擬現(xiàn)場點檢工作環(huán)境和作業(yè)區(qū)可視化管理等的點檢管理培訓(xùn)專用教室。還需設(shè)計、制作具代表性的軋鋼區(qū)域輥道及傳動系統(tǒng)點檢綜合技能訓(xùn)練設(shè)施，以及冶煉區(qū)域原料輸送皮帶機點檢綜合技能訓(xùn)練裝置。借此，也能將皮帶機安全操作、檢修“三方確認、安全交底”等設(shè)備檢修安全事項融入技能培訓(xùn)，體現(xiàn)安全教育、技能培訓(xùn)不可分的本質(zhì)安全教育理念。
此外，為更好地支撐異地子公司設(shè)備點檢員培訓(xùn)，適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代碎片化、移動式學(xué)習(xí)熱潮，應(yīng)盡快建立實物與仿真相結(jié)合、系列化大課程與模塊式微課程并存的設(shè)備點檢培訓(xùn)訓(xùn)練設(shè)施和課程資源。建設(shè)以基地為中心、生產(chǎn)現(xiàn)場為輻射的設(shè)備點檢技能培訓(xùn)點，構(gòu)建點面結(jié)合、多點聯(lián)動的設(shè)備點檢技能綜合實訓(xùn)中心。
3.做好頂層設(shè)計，建立以職業(yè)發(fā)展為指引的設(shè)備點檢員學(xué)習(xí)地圖
學(xué)習(xí)地圖是指企業(yè)基于崗位能力而設(shè)計的員工快速勝任學(xué)習(xí)路徑圖；同時也是每位員工實現(xiàn)其職業(yè)生涯發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑圖和全員學(xué)習(xí)規(guī)劃藍圖。從員工角度來看，學(xué)習(xí)地圖能清晰地告訴員工，在能力發(fā)展的每個階段應(yīng)該學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，努力的方向和目標是什么，晉級和輪崗應(yīng)該具備怎樣的能力。同時，也能讓員工深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標之間的關(guān)聯(lián)性，并以職業(yè)發(fā)展生涯為目標，以能力提升為導(dǎo)向，建構(gòu)自己的個人學(xué)習(xí)發(fā)展計劃。
建構(gòu)個人學(xué)習(xí)發(fā)展計劃能讓員工從被動等待公司安排培訓(xùn)，變?yōu)橹鲃右髮W(xué)習(xí)。員工能在眾多課程中，擬定出最適當(dāng)且最佳的課程學(xué)習(xí)路徑，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能動性，自我安排學(xué)習(xí)進程。學(xué)習(xí)地圖打破
了學(xué)習(xí)就是上課的模式，員工可以自主選擇適合自己學(xué)習(xí)偏好和學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)活動。由于每個設(shè)備點檢員所管轄的設(shè)備不同，對專業(yè)知識、點檢技能的要求也不同，每個設(shè)備點檢員既有自己的強項，也有自己的弱項，集中統(tǒng)一的課堂培訓(xùn)模式越來越不能適應(yīng)設(shè)備點檢員成長與隊伍建設(shè)的需要。因此，以設(shè)備點檢員學(xué)習(xí)地圖建設(shè)為契機，分析梳理不同崗位設(shè)備點檢員的職業(yè)發(fā)展與職業(yè)技能要求，指導(dǎo)設(shè)備點檢員制定個人學(xué)習(xí)發(fā)展計劃，將成為設(shè)備點檢員培養(yǎng)和隊伍建設(shè)的主方向，也更能激發(fā)設(shè)備點檢員隊伍成長與發(fā)展的正能量。
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